#1 ABRECASCARONES: libros para personas con necesidades especiales
El primer diente de Ernesto se cayó y no había manera de explicarle que tenía que ponerlo debajo de la almohada y que, a la mañana siguiente, el famoso Ratón Pérez le traería un regalo. Ernesto no entiende las palabras en forma oral, pero si las comprende de manera visual: por medio de fotos, dibujos, pictogramas, etc. En el mercado editorial no encontramos ningún libro que Ernesto pudiera “entender” y menos que explicara la historia del Ratón Pérez.
No es importante cuál es el diagnóstico de Ernesto. Él, como muchos otros niños necesitan herramientas para poder mejorar la comunicación, para poder compartir momentos con sus familias, para poder soñar, disfrutar, entretenerse y sentir que esa brecha es cada vez más pequeña.
Para eso nació Abrecascarones. Nacimos para hacer libros para todos, con magnificas ilustraciones, con palabras sencillas y frases fáciles de comprender. (ver MDD®) Decidimos ser una editorial orientada a hacer libros para niños con discapacidad.
Abrecascarones no es una editorial más. Es nuestro proyecto, el de una familia que pretende para sus hijos una vida más sana, más divertida e independiente. Intentamos crear un espacio para que los niños, de la mano de los libros, puedan abrir la puerta de ese lugar donde las diferencias desaparecen, en el que son posibles la igualdad y la solidaridad; que mira a la gente por sus virtudes y no por sus limitaciones. Queremos que ellos puedan soñar con ese mundo y nosotros demostrarles que existe.
MODELO DE DIAGRAMACION DIDACTICA
Creado por Selene Califano en el año 2005.
Facilita y organiza la información con el objetivo de reforzar y apuntar a la mayor comprensión, la estimulación cognitiva y, así, favorecer el desarrollo emocional de los niños. Logrado a través de 3 elementos principales:
Dibujos que simbolizan el significado de una o la combinaciónde varias palabras. Traducen gráficamente el concepto simbólico. No son pictogramas.
Imprenta mayúscula. Claro y directo. Oraciones primarias (sujeto/predicado). Se reconocen fácilmente los sustantivos, verbos, etcétera. No se usan metáforas, el doble sentido ni la ironía.
Refuerzan y globalizan la idea. Mayor hilado en el espacio, en el tiempo, los personajes,la situación dramatica. Generan un concepto de realidad inmediata y de facil lectura. Planos con continuidad narrativa visual, sin cambios bruscos en los ejes espaciales. Flujo continuo, imagen tras imagen, de armonía visual y de estetica en el armado del cuadro.
FUENTE:
http://www.abrecascarones.com/editor...brosTodos.html
No es importante cuál es el diagnóstico de Ernesto. Él, como muchos otros niños necesitan herramientas para poder mejorar la comunicación, para poder compartir momentos con sus familias, para poder soñar, disfrutar, entretenerse y sentir que esa brecha es cada vez más pequeña.
Para eso nació Abrecascarones. Nacimos para hacer libros para todos, con magnificas ilustraciones, con palabras sencillas y frases fáciles de comprender. (ver MDD®) Decidimos ser una editorial orientada a hacer libros para niños con discapacidad.
Abrecascarones no es una editorial más. Es nuestro proyecto, el de una familia que pretende para sus hijos una vida más sana, más divertida e independiente. Intentamos crear un espacio para que los niños, de la mano de los libros, puedan abrir la puerta de ese lugar donde las diferencias desaparecen, en el que son posibles la igualdad y la solidaridad; que mira a la gente por sus virtudes y no por sus limitaciones. Queremos que ellos puedan soñar con ese mundo y nosotros demostrarles que existe.
MODELO DE DIAGRAMACION DIDACTICA
Creado por Selene Califano en el año 2005.
Facilita y organiza la información con el objetivo de reforzar y apuntar a la mayor comprensión, la estimulación cognitiva y, así, favorecer el desarrollo emocional de los niños. Logrado a través de 3 elementos principales:
Dibujos que simbolizan el significado de una o la combinaciónde varias palabras. Traducen gráficamente el concepto simbólico. No son pictogramas.
Imprenta mayúscula. Claro y directo. Oraciones primarias (sujeto/predicado). Se reconocen fácilmente los sustantivos, verbos, etcétera. No se usan metáforas, el doble sentido ni la ironía.
Refuerzan y globalizan la idea. Mayor hilado en el espacio, en el tiempo, los personajes,la situación dramatica. Generan un concepto de realidad inmediata y de facil lectura. Planos con continuidad narrativa visual, sin cambios bruscos en los ejes espaciales. Flujo continuo, imagen tras imagen, de armonía visual y de estetica en el armado del cuadro.
FUENTE:
http://www.abrecascarones.com/editor...brosTodos.html
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